Loading ...

Será brindado por el Licenciado Ariel Benasayag de CONICET – FLACSO y es dirigido a estudiantes, docentes, pedagogos, sociólogos, comunicadores, ingenieros y filósofos entre otros. Será el 26 de abril en Casilda.

La Secretaría de Extensión Universitaria de la UNR informa que la Escuela Agrotécnica “Libertador Gral San Martín” de la ciudad de Casilda y dependiente de la Universidad Nacional de Rosario invita a estudiantes, docentes, pedagogos, sociólogos, comunicadores, ingenieros y filósofos a participar del curso: “Escuelas y subjetividades frente a los nuevos medios de comunicación” dictado por el Licenciado Ariel Benasayag perteneciente al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y a la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).

El mismo se llevará a cabo el 26 de abril desde las 8.00 horas y tendrá lugar en la Escuela, ubicada en Ovidio Lagos 1000 de la localidad de Casilda. En una entrevista con el grupo que lleva adelante la organización de la actividad nos informamos aún más sobre la iniciativa.

¿Cuál es la finalidad u objetivo del Curso?

La Finalidad es la de generar un espacio para profundizar la reflexión sobre las subjetividades que emergen en la escuela contemporánea, ante los desafíos pedagógicos frente a la presencia, cada vez más extendida de las tecnologías digitales y como objetivo particular abordar a partir de estudios recientes sobre educación, medios de comunicación y tecnologías digitales, una perspectiva para repensar las prácticas escolares actuales.

¿Por qué se plantea el ejercicio de repensar las prácticas escolares?

Porque la escuela vuelve a preguntarse ¿Quien es el alumno actual? ¿La escuela es la misma? ¿De qué modos se vinculan hoy los jóvenes en el aprendizaje escolar? ¿Los jóvenes aprenden mejor a partir de los consumos culturales extraescolares? ¿Qué lugar ocupa el docente en este escenario? ¿La escuela puede plantearse un cambio frente a la centralidad que han adquirido los medios masivos y las tecnologías digitales en la sociedad actual, puede hacerlo, cómo?

¿Cuál es el rol de los nuevos medios y cuando se habla de “nuevos medios” a que se hace referencia?

Parece que las nuevas generaciones ya están alfabetizadas digitalmente, que vienen con un chip incorporado y que la escuela debe transformarse para hacer lugar a estas nuevas prácticas. Sin embargo este rol que se adjudica a los prácticas digitales necesita ser revisado, hay que poner en debate el nuevo sentido que se está instalando sobre la cultura digital y la escuela. Cuando decimos nuevos medios, hacemos referencia al uso de Internet, celulares, tablet, redes sociales, tv, etc.

¿Cuál será la modalidad de cursado?
La modalidad es presencial, con una carga horaria de 12hs, con evaluación final no presencial.El primer módulo (de 8.30 a 12.30hs) consistirá en la presentación de distintos temas por parte del docente disertante, realizada en el marco de un espacio de diálogo entre los participantes. A partir de la exposición diversas propuestas teóricas sobre los temas abordados y aprovechando el potencial de distintos productos culturales como generadores de debate, propondremos a los participantes reflexionar e intercambiar perspectivas a partir de la propia experiencia.
Durante la primera parte del segundo módulo (de 14.00 a 16.30hs) se repetirá la modalidad de trabajo propuesta: el disertante expondrá nuevos temas, en el mismo marco de intercambio y debate. Posteriormente, (de 16.30 a 18.30hs) los participantes realizarán actividades individuales y grupales de introspección, creación y reflexión. Finalmente, los grupos que lo deseen podrán compartir sus reflexiones.

Disertante – Docente: Ariel Benasayag

Es Licenciado en Comunicación Social (Universidad Nacional de Cuyo), Diplomado en Ciencias Sociales con mención en Educación, Imágenes y Medios (FLACSO). Becario de postgrado CONICET desde 2009, es candidato a Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO) y candidato a Doctor en Ciencias Sociales (FLACSO). Se desempeña además como Profesor Titular de Semiología y Profesor Adjunto de Introducción a la Comunicación (Universidad Juan Agustín Maza). Actualmente investiga las relaciones entre escuela y cultura mediática, en particular sobre la incorporación pedagógica del cine de ficción en el nivel medio.