Loading ...

En el marco de la Semana de la Extensión 2017, el Programa Académico Territorial participó del “Encuentro de Agroecología – Casilda y la Región”. Docentes y estudiantes dejaron sus experiencias en esta nota.

“Estas prácticas integrales son un espacio de formación aprendizaje contextualizada pensada a campo con actores sociales ya sean productores o bien de instituciones, en caso de lo urbano, pero que al mismo tiempo genera pensar una ruralidad y un modelo de desarrollo productivo junto con productores de características pequeños, de agricultura familiar que se dedican a la agroecología, a producciones alternativas de diversificación de la granja” comentó Blas Aseguinolaza, docente que participa del Programa Integrando quien subrayó que “es importante para pensar un perfil profesional distinto para poder construir conocimiento junto al productor, conocer lo que él sabe y ponerlo en crisis con lo que nosotros traemos desde la formación académica y así construir algo nuevo y eso que pasa instalarlo dentro de la facultad e investigar la tipología de esta forma de trabajo intercambiando las experiencias” concluyó.

Por su parte Julieta Lazzari, docente de la Facultad de Ciencias Agrarias e integrante del Programa Académico Territorial de la SEU-UNR resaltó que las prácticas en territorio y pensar a la docencia a partir de este lugar de vinculación directa con la gente, “nos ponemos de igual a igual y aprendemos unos con los otros; compartiendo estos espacios con los estudiantes y escuchando a un productor con sus necesidades que no fueron atendidas por instituciones públicas y que de alguna manera como universidad podemos llegar a partir de proyectos y programas integrales es un desafío que nos replantea permanentemente el pensar el modo de vincularse pero al mismo tiempo pensar el modo de hacer” sostiene Lazzari quien enfatiza que “el estar en terreno implica también poner en juego esos conocimientos guardados y que nunca los habíamos puesto en práctica y ver si eso es acorde a las realidades que uno está visitando porque estamos acostumbrados a recibir el conocimiento en cajita y después rendirlo en algún examen final sin pasarlo por el tamiz de la crítica, para saber si realmente eso sirve si es aplicable o no a la situación que nos toca vivir”.

En este mismo sentido la ingeniera agrónoma resalta que se desea trabajar con una determinada tipología que es el “agricultor familiar”, el pequeño productor y a su vez también con “la mujer rural y los jóvenes rurales”. Según Lazzari hoy en día hay una “invisibilización” de la mujer en estos aspectos y que falta aprender muchísimo “desde una perspectiva de género entonces siempre cuando nos acercamos a este tipo de productores pensamos en él como el único actor con el que podemos dialogar y nos olvidamos que detrás de ese productor o productora existe una familia que tiene un trabajo conjunto”.

Por el lado de los estudiantes, Santiago Dearma manifestó sentirse afortunado de transitar por estas experiencias en el paso por la universidad ya que no muchos tienen la posibilidad de acceder a una formación universitaria y por sobre todas las cosas “no hay muchos estudiantes que hoy conozcan este tipo de espacios como el que estamos llevando adelante con el Programa Académico Territorial que aporta una formación diferente y conocer una realidad que muchas veces esta del alambrado para afuera en la facultad y si no fuese por este tipo de programas que permiten revalorizar la cuestión cultural del trabajo con productores no sería posible”.