22 Abr 2015
Posteo de prensa 
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La Secretaría de Extensión Universitaria de la UNR ofreció un seminario para los docentes, estudiantes y la comunidad universitaria de la Universidad Nacional de Rosario cuyo interés es formarse en materia extensionista. La segunda parte del seminario estuvo a cargo de Gustavo Nieto representante de la Universidad Nacional de Cuyo, quién se refirió a “Las prácticas socioeducativas y el aprendizaje en comunidad” y Marcelo Pérez, de la Universidad de la República de Uruguay, relato colectivamente sobre la “Necesidades y problemas, procesos de construcción de la demanda y Mapeo de problemas”. (*)
La jornada comenzó con una peculiar presentación de cada persona en la sala. Con lo que dura la llama de un fosforo, cada participe presentó su identidad, recorridos y expectativas y luego Gustavo Nieto eligió a Risiera Frondizi como disparador al referirse a la misión social de la Universidad: “si la Universidad no desempeña su misión social, las otras misiones pierden buena parte de su valor y sentido”, y agregó que la “extensión es la herramienta para desarrollar la misión social, es importante porque pone a la Universidad al servicio del país”.
A su turno Marcelo Pérez intervino para reflexionar colectivamente sobre las “Necesidades y problemas, procesos de construcción de la demanda y Mapeo de problemas”. Con el termo y el mate como aliado, comenzó su disertación explicando los modelos de universidades, de los cuales se desprenden tres modelos de extensión. Un modelo planteado es el “asistencial”, que se basa en una lógica de asesoría. Luego mencionó el modelo de “transferencia tecnológica”. Y como ideal modelo de extensión a seguir la “Extensión Crítica” que defiende una dimensión comprometida socialmente.
“En la extensión crítica se co-construye conocimiento, es el elemento constitutivo para transformar la realidad, plantea un diálogo entre el saber popular y el saber académico. El papel de la Universidad, en relación a los actores sociales, es priorizar el trabajo con los sectores populares”, afirmó Perez.
El docente de la Universidad de La República sostuvo la necesidad de implementar prácticas integrales, esto requiere la integralidad de funciones, la interdisciplinaridad, ya que “la realidad es indisciplinada y desborda un campo disciplinar, y el dialogo de saberes” apuntó.
“La integralidad de funciones: la docencia y la investigación se nutren del territorio. Esto se logra con aulas potenciales. La extensión es una llave para vincular enseñanza e investigación”, propuso el licenciado en Ciencias Políticas uruguayo.
Además convocó a plantearnos la construcción de demanda, el tipo de vínculo que se genera entre Universidad y Sociedad, y repensar la posición que tomamos en nuestras prácticas.
Diálogo, aprendizaje mutuo, escucha, actores sociales, territorio fueron ejes claros que compartieron ambos discursos. Y a partir de los cuales se dispararon inquietudes, reflexiones y posturas de los presentes en el seminario, para construir colectivamente, entre la pluralidad de las experiencias y voces, un camino hacia la extensión crítica y las prácticas socioeducativas.
Este encuentro fue la segunda parte del seminario “Conversando la extensión”, y se planteó como continuación de la charla del Ex Pro Rector de la Universidad de La República de Uruguay, el doctor Humberto Tommasino que el lunes 13 disertó en el marco de la apertura de la Escuela de Extensión Universitaria de AUGM.
Luego de la exposición se les anunció a los presentes que junto a certificado de asistencia al Seminario “Conversando la Extensión” se les proporcionará el material difundido por los disertantes mediante correspondencia virtual.
(*) Cobertura y producción periodística a cargo de estudiantes de la licenciatura en Comunicación Social de la UNR (Florencia Fernández. Imágenes: Juan Mónaco – Pablo Bracco)
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