26 Abr 2016
Posteo de prensa 
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CAPACITACIÓN: La Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Rosario y la Municipalidad de Granadero Baigorria organizan el 2º Ciclo de Formación “La Inclusión Educativa: un espacio para reflexionar” que se llevará a cabo en esta última localidad y es destinado a profesionales, docentes y comunidad en general que se encuentre relacionados a la temática de la discapacidad en la primera infancia, tópico específico de esta capacitación.
“El planteo del curso surge de las demandas que los docentes nos acercaron luego del primer ciclo realizado en 2015 y justamente este curso es una continuidad del trabajo realizado en aquel momento. Espacio muy enriquecedor ya que se fue articulando práctica o experiencias prácticas aportadas por los integrantes del taller con la teoría. Un espacio en donde fuimos reflexionando y pensando” comentó la psicóloga Zulma Peralta, una de las docentes capacitadoras de este 2º Ciclo dedicado a la “primera infancia”.
Entre los objetivos de este nuevo encuentro de formación en torno a la temática de la discapacidad podemos mencionar el aporte de conocimientos teóricos desde una perspectiva histórico-social para abordar la discapacidad y la inclusión desde el enfoque de los derechos humanos: así como analizar crítica y reflexivamente situaciones concretas que se presentan en las instituciones educativas en relación a la inclusión educativa. Otra de las metas es propiciar la incorporación del conocimiento de las normativas vigentes sobre inclusión escolar y construir estrategias de intervención para la inclusión de niños y niñas con discapacidad, en el nivel inicial.
“Queremos brindarles herramientas metodológicas, teóricas y conceptuales con las que puedan articular para llevar adelante en la práctica concreta” puntualizó Peralta por tal motivo remarca que “se va a trabajar con problemáticas concretas o experiencias que traigan los integrantes del taller y vamos a construir estrategias de intervención en relación a la niñez y la infancia en forma conjunta”.
LA DISCAPACIDAD COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL
En este punto, que será eje del primer encuentro, la docente y psicóloga considera vital el abordaje de “los conceptos y como es que se fue dando ese cambio conceptual. Aportar una mirada con perspectiva histórico social para ir dando cuenta de los cambios de los conceptos hasta llegar a la actualidad y los modos de nombrar la discapacidad. En la actualidad estamos asistiendo a nuevas concepciones, hoy hablamos de Persona con Discapacidad, priorizando el concepto de persona, o lo que desde la psicología consideran sujeto”.
Cuando se hablan de registro sociales se puede hablar de paradigmas que marcan esa mirada recortada de un momento histórico, es por esto que “ahondaremos sobre los nuevos paradigmas y ver como en un momento histórico determinado se imponen ciertas concepciones acerca de este tema y como a través del tiempo se incorporan nuevas ideas desde lo social y al mismo tiempo como se van transitando porque muchas veces esos paradigmas distintos coexisten. Pero todas estas cosas implican cambios y vamos a tratar de ver como percibimos al otro con nosotros y fundamentalmente al otro con discapacidad” apuntó Peralta.
LA TEMÁTICA DE LA INFANCIA Y LA DISCAPACIDAD
Este es el tópico central del segundo encuentro “con la intensión de tocar el tema específico de la niñez, esto implica abordar el contexto y tener en cuenta la actualidad, porque estos niños con los que trabajamos están muy transversalizados por este contexto. Vamos a ir trabajando como se construye el cuerpo infantil en el sentido en que cuando hablamos de discapacidad generalmente o tradicionalmente nos referíamos a ella asociada al concepto de déficit; hoy los nuevos paradigmas, las nuevas visiones están desarmando estas concepciones y estamos asistiendo a una nueva mirada acerca de lo que entendemos por persona con discapacidad priorizando la calidad de sujeto y al cuerpo no visto desde lo orgánico sino desde lo subjetivo; porque cada uno es un sujeto más allá del cuerpo deteriorado que denota problemática. Vamos a ir pensando cómo se va constituyendo ese sujeto y que cuestiones lo va atravesando” comentó Peralta.
LA FAMILIA UN CONCEPTO MEDULAR
Esta temática que también formará parte del 2º encuentro es uno de los puntos neurálgicos de la capacitación y en este sentido según lo expresó la docente “se trabajará la familia en la cual en su seno nace un niño con alguna discapacidad. Cuando esto ocurre hay cuestiones que se movilizan y allí desarrollaremos teóricamente las funciones materna y paterna y su importancia analizando qué es lo que pasa cuando ese niño no responde a lo “ideal” de los padres. Aquí, señala Peralta, sobrevolamos sobre el concepto del narcisismo de los padres, sobre qué es lo que pasa en una familia con respecto a la elaboración del “duelo” para poder aceptar o convivir con este niño que es el “niño real” y no el “niño ideal”. Analizaremos todo el trabajo que tiene que hacer toda una familia para poder atravesar la vida con este niño para poder criarlo. En una construcción colectiva, compleja y multideterminada”.
Por su parte Miriam Maida Bataglia completa el encuadre diciendo que “en este sentido la idea es acercar las herramientas para poder actuar nosotros como docentes ante esta familia y su problemática. En este apartado poder discernir entre todos cómo será nuestra intervención como participante de una institución que debe contenerlos”, ante esto la profesora reconoció que “no hay recetas y fórmulas para abordar esta problemática que es compleja por eso siempre planteamos la intervención de profesionales, educadores e incluir al propio niño para poder pensar juntos”.
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
El tercer encuentro marcará el tiempo de hablar sobre normativas. “Se planteará lo que entendemos por inclusión educativa diferenciando el concepto de inclusión con el de integración” proponen las docentes. El paradigma de la inclusión; la legislación que posibilita la inclusión y la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad serán ejes de estos debates.
“Este espacio no está pensado ni estructurado como el lugar en que dos personas vienen a hablarles sino que está diseñado para podamos construir juntos saberes que tienen que ver con la temática; obviamente llegamos con un bagaje teórico y de cuestiones que se deberían estar pensando pero no para desarrollar teoría de saberes de libros, sino por el contrario para ponernos a pensar juntos sobre estas cuestiones que creemos hay que trabajar para el interior de las escuelas. La función que venimos a cumplir es esto de reflexionar la temática en conjunto” estableció Miriam Maida Bataglia, docente de la Facultad de Humanidades.
Por su parte Zulma Peralta remarcó el trabajo interdisciplinario al comentar que “cada uno aportará los conocimientos desde su propia disciplina, para la cual se ha formado, y poder escuchar al otro que tienen algo para decir, otro conocimiento para brindar. Esto no implica borrar ni tomar todo el saber del otro sino que podamos nutrirnos de todos ellos y construir con el aporte del otro”.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Para el último encuentro se plantearán estrategias que “pensamos pueden facilitar, en algún aspecto, acompañando a la normativa vigente como: la flexibilidad en los tiempos, en los espacios, la diversificación curricular, en las grupalidades de los niños y ver como esos elementos, pueden facilitar la inclusión de los chicos. Entender estas contradicciones que marcan el tema educativo como por ejemplo la sectorialidad que divide a todos los niños de cinco años en una sala, todos los de cuatro en otra. Por eso hablamos que en oportunidades vamos a pensar y reflexionar en compañía de la normativa y otras en contradicción con ella. Trataremos el tema de la evaluación y el análisis de las experiencias que aporten los participantes y siempre vamos a intentar que en la práctica aparezca la teoría” finalizó Maida Bataglia.
El Ciclo ““La Inclusión Educativa” está destinado a Docentes y Directivos de Escuelas de Nivel Inicial, Nivel Primario, Nivel Secundaria, Docentes y Profesionales de Centros de días así como público en general y tendrá lugar los días jueves 5 de mayo, 9 de Junio, 7 de julio y 4 de Agosto en la sede del Jardín de Infantes Nº 253 “Río Marrón” ubicado en la calle San Juan 2213 (esquina Constancio Vigil) de la ciudad de Granadero Baigorria a partir de las 18 hs.
SE ENTREGARÁN CERTIFICADOS (con la asistencia de un mínimo en tres Encuentros)
Para mayor información comunicarse mediante correo electrónico a: discapacidadintegracion@unr.edu.ar
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