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XII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EXTENSIÓN: En Quito se plantearon debates acerca de la función extensionista. Un interesante contrapunto entre diferentes modos de ver la cuestión. Gran intervención del Licenciado Jorge Castro, representante de AUGM.

En una de las conferencias del XII Congreso Iberoamericano de Extensión que se desarrolla en Quito, Ecuador, la Economista Natalia Armijos Velasco, Directora de la Organización de Estados Iberoamericanos en Ecuador (OEI) y el Licenciado Jorge Castro, representante de Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) debatieron acerca del rol de la Extensión Universitaria en los países latinoamericanos y del Caribe.

Inicialmente, Velasco comentó como se articulaba la cooperación entre los países iberoamericanos, quienes priorizaban y financiaban las líneas de investigación que se llevaban adelante. La funcionaria pública egresada de la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) expresó que la cooperación es un ámbito que se lo puede trabajar desde diferentes áreas, como puede ser la académica, cultural, científica, una visión consolidada desde sus estudios de postgrado en Madrid, España.

Por su parte, el delegado de AUGM expuso la postura que tienen las universidades que forman parte de esta asociación, las cuales disentían de algunas de las posturas presentadas por Natalia Armijos Velasco. Castro enfatizó la importancia que tiene el hecho de que estas líneas de investigación y de extensión se pensaran desde las mismas universidades latinoamericanas y a su vez, no sólo formuladas por una élite de docentes formados en esta temática, sino que marcó la importancia vital en abrir el juego a los estudiantes y las organizaciones sociales.

Castro, quien se mostró a favor de “desnaturalizar el aula como eje central del sistema educativo”, expuso la importancia de la articulación entre docentes, estudiantes, organizaciones sociales y representantes de gestión para fortalecer más la Extensión y su vinculación con la Investigación y la Docencia bajo este nuevo paradigma de acto educativo.