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Algunas reflexiones que dejó el proceso de Evaluación de Proyectos y Programas de Extensión de la Secretaría de Extensión Universitaria de la UNR:

“LA UNIVERSIDAD CONTEXTUALIZADA ES UNIVERSIDAD TERRITORIALIZADA”

“Esta es una de las claves para pensar una Universidad distinta desde la mirada que propone la Extensión y desde una perspectiva contemporánea. Una Universidad contextualizada tiene que ver con una Universidad con voz propia, con un lugar, con una referencia en el marco de un territorio y por ende también es una Universidad territorializada y eso creo que esta en el corazón de estos conceptos de diálogo interactuante, de interdependencias, de diálogos con los sujetos con los cuales la Universidad o parte de ella ha tomado la decisión efectivamente de ponernos a trabajar y de co-construir colectivamente el conocimiento. No podemos llevar a cabo estos diálogos de sentido, de historias y de saberes previos si realmente no lo pensamos en un contexto histórico en una epistemología del sur como diría Boaventura de Sousa Santos; como uno de nuestros objetivos para poner en juego este modelo de Universidad” (Paula Contino – Docente de la Carrera de Comunicación Social y Secretaria de Extensión de la Facultad de Ciencia Política y RR.II. de la UNR)

“EL ROL PRIMORDIAL DEL ESTUDIANTE EN LA EXTENSIÓN”

“El estudiante es un protagonista fundamental de estas actividades extensioniastas o debería serlo porque es esta es la forma o el modo de conocer, trabajar, intervenir u operar en su propia realidad. Entonces uno tiene, como integrante de esta institución, la necesidad de generar y pensar cuales son los mecanismos y los modos a través de los cuales garantizamos efectivamente una vinculación con ese territorio donde pueda relacionarse y donde los estudiantes puedan aprender de otro modo y colectivamente más allá de sus experiencias vitales, su saberes previos y con otros con los que se pone a dialogar. Debemos verlo como el actor fundamental y somos nosotros los que tenemos que generar esos mecanismos sino no hay proceso de institucionalización porque hoy es como un instituyente, una fuerza que solo una parte de nuestra comunidad lo piensa de ese modo y el estudiante no es alguien que colabora, como se pudo escuchar en algunos grupos a los que evaluamos, sino que debe ser un actor excluyente pero quien lo ponga en ese escenario de protagonismo debe ser la institución y obviamente el docente”. (Paula Contino – Docente de la Carrera de Comunicación Social y Secretaria de Extensión de la Facultad de Ciencia Política y RR.II. de la UNR)