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CAPACITACIÓN: La Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Rosario llevó a cabo el 4º Encuentro del Ciclo de Formación en Extensión con la presencia del Coordinador de la Red Nacional de Extensión Universitaria (REXUNI) y Secretario de Extensión de la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) licenciado Juan Pablo Itoiz quien amplió visiones acerca de las metodologías para el diseño y elaboración de proyectos y programas de extensión.

En un primer momento el Licenciado en Ciencia Política brindó una visión acerca de la extensión a la que calificó como “nacida a partir de una demanda, de una necesidad o incluso de un reclamo de algún sector vulnerable o desfavorecido de la sociedad” y que ve en la Universidad “una vía de comunicación o canal de expresión a través de la extensión universitaria con sus proyectos de extensión” para vehiculizar esa demanda en particular.

En la actualidad de las 53 universidades nacionales solo un 50% tiene llamados a convocatorias de proyectos y/o programas de extensión en donde es la propia universidad con su presupuesto la que decide subsidiar estas propuestas, “por lo que es un desafío que tenemos, y quienes formamos parte de la REXUNI una responsabilidad adicional, poder generar en las universidades en donde no existen estas instancias promover esta función y aumentar esta dimensión” reconoce el coordinador de REXUNI.

En momentos de hablar puntualmente de proyectos de extensión Itoiz remarca la necesidad de ver la “forma o la manera en cómo se lleva adelante la práctica”. En este caso tenemos distintos tipos de propuestas cuando la universidad sale al territorio. Por un lado algunos elaborados “con interés de cátedra, que deciden a partir de una idea, de un concepto o un conocimiento ver como se aplica ésta a la realidad; surgidos en una cátedra y contrastados con una realidad social”.

Otros son los proyectos con interés institucional, con ejes temáticos como inclusión educativa, cuestiones de géneros, salud, violencia, derechos humanos, el desarrollo económico y social, etc; “entonces en estos casos hay una intencionalidad desde la universidad para trabajar sobre ciertos temas que obviamente docentes y estudiantes extensionistas los toman y los contrastan con el territorio en el cual trabajan”. Muchas veces se da que hay temas que no están incluidos en alguna convocatoria pero a partir de una necesidad o de una demanda son generados. También hay otros temas que surgen en el contexto de la universidad en la que se encuentran. “Es aquí cuando la universidad debe tomar ese insumo ya que no puede ser ajena a lo que sucede en su territorio” comentó Juan Pablo Itoiz.

El tercer tipo de proyectos que desarrolló el coordinador de REXUNI son los que vienen específicamente desde una demanda o necesidad. “Esto es cuando hay un sector de la población que tiene una necesidad que no está resuelta, encuentra una respuesta, no para resolver el problema, sino para ponerlo en discusión en la universidad. Esto nos obliga a un ejercicio de suma responsabilidad porque más allá de que las universidades son públicas y parte del estado nacional no somos la parte del estado que va a tomar medidas para solucionarlo. Nosotros vamos a intervenir en un lugar determinado y bajo una temática específica para intentar encontrarle una respuesta universitaria. Pero en algún momento el proyecto se va a terminar y tenemos que saber que por más que trabajemos a destajo, esa problemática no va a ser resuelta por el trabajo extensionista”.

“Cuando la universidad toma el problema hay que tener en cuenta también el nivel de frustración que nosotros generamos de manera inconsciente en la comunidad” planteó el Secretario de Extensión de UNNOBA quien hizo hincapié en no “generar un nivel de expectativa sobredimensionado de acuerdo a las posibilidades que nosotros tenemos como un equipo de extensión universitario para resolver el problema”.

“Hasta muchas veces nosotros mismos nos frustramos porque trabajamos en un proyecto, tenemos una intervención, encontramos un canal de comunicación con esa gente o con ese sector vulnerable y vemos como se entusiasman y como el trabajo fluye y al terminar el proyecto, nosotros lo rendimos en la universidad pero la gente sigue estando en el mismo lugar” puntualizó Itoiz.

Otro apartado importante fue la temática de la intervención en un territorio y en este sentido marcó que estas propuestas tienen “un tiempo determinado”. “Más allá de cumplir con nuestros objetivos tenemos que tener también la capacidad de transmitir algo que genere capacidades a su vez en esa comunidad o en ese sector para que después sean ellos quienes puedan continuar con ese desarrollo”. Al tiempo que marcó un objetivo indirecto del mismo que es “la visibilidad que le damos a la problemática, gracias a la intervención de la universidad, que luego tenga la posibilidad de que se transforme en una respuesta política al problema”.

Finalmente dio algunos indicios con respecto a la dinámica de evaluación de proyectos que tiene la Universidad Nacional de Rosario (UNR) y allí detalló que una vez que cuentan con los proyectos asignados a evaluar “hacemos una primera evaluación de manera individual, después se conforma un tribunal que no solo evalúa sino que produce un intercambio con el equipo extensionista de cada propuesta en entrevistas que tienen mucho dinamismo en donde contamos con la presencia no solo de los docentes y los estudiantes sino también de las organizaciones sociales que toman parte y que en oportunidades son muy activas como contraparte necesaria de todo proyecto de extensión” en esta entrevista en donde surge un diálogo que enriquece, fortalece y permite la concreción del proyecto.