Loading ...

CHARLAS:  En el “Curso de Planificación Social, Acompañamiento y Evaluación de Proyectos” llevado a cabo en la Universidad Nacional de Rosario, experimentados docentes de extensión universitaria de la Universidad Nacional de Costa Rica y expertos en planificación estratégica dejaron en claro que “no solo es una herramienta para la práctica” sino que también, y fundamentalmente, dieron una mirada del para quién y para qué formularlas.

Organizado por la Secretaría de Extensión Universitaria, en la Universidad Nacional de Rosario (UNR) se desarrolló el curso sobre “Planificación Social, Acompañamiento y Evaluación de Proyectos” a cargo del director de la Escuela de Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional de Costa Rica Máster Miguel Céspedes Araya y el docente Ángel Ortega, Coordinador de la Maestría de Planificación Estratégica. Este encuentro que fue destinado a docentes, graduados, estudiantes e integrantes de organizaciones sociales comprometidos con trabajos en donde la universidad se vincula con su territorio contó con la organización además de la mencionada universidad de América Central y la Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria (ULEU).

“Al hablar de planificación hay que tener un enfoque del entorno y del futuro” comenzó diciendo Céspedes Araya y añadió que “bajo metodologías de planificación estratégicas” porque “todos los hechos tienen miradas desde distintas perspectivas”, así fue como comenzó la charla el docente de la Universidad Nacional de Costa Rica.

“Existen barreras en todo plan entre ellas de conocimiento, en donde los trabajadores no saben ni acceden a las estrategias de una planificación; también de presupuestos, en donde no hay relación entre lo que buscamos con la estrategia y con lo que contamos de presupuesto; otras ejecutivas en la que no existe mucho tiempo para debatir la estrategia a utilizar con la organización y de incentivos, que son las que impiden la integración” dijo Céspedes.

El director de la Escuela de Planificación dejó muy en claro al auditorio rosarino que “existe un plan de gestión pero que éste nunca está fijo sino que puede cambiar y no debemos tener miedo a esos cambios”. Céspedes marca que los objetivos deben ser planteados correctamente pero que no por esto son estáticos.

LA PLANIFICACIÓN EN CONCEPTOS:

“La planificación es una práctica académica y social como alternativa de gestión de desarrollo humano, con participación, con democracia, entendimiento y concertación social”.

“La Planificación es viva y participativa tanto en los procesos como en la formulación de estrategias”.

“La Planificación brinda herramientas tanto de reflexión teórica como de Praxis o práctica social. Es territorial, comunal, organizacional e institucional”.

“La Planificación como una práctica generalizada para la gestión pública y privada en el marco de acción en corto, mediano y largo plazo”.

Por su parte el docente Ángel Ortega expreso claramente: “La Planificación trasciende la herramienta. Este proceso está al servicio de alguien o algo” por ende sostuvo que “la planificación es mas importante como concepto político que instrumental’.

El licenciado en Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) y director de la Maestría de Planificación Estratégica dejo en claro que el proceso de planificación “tiene una finalidad académica”. Para esto brindo las características de la “Malla Curricular de la Escuela de Planificación De la UNA”.

Los docentes dejaron en claro que los estudiantes desde un principio se relacionan con procesos de extensión universitaria “bajo una relación dialógica, en donde los dos lados de la relación aprenden con modelos participativos y con roles de facilitadores”.

Durante el 1er y 2do año los estudiantes participan en cursos teóricos, metodológicos e institucionales. En 3er año realizan el curso curricularizado con una práctica organizativa con experiencia de investigación. Realizan informes finales, la planificación estratégica de intervención siempre con el acompañamiento de docentes.

Luego ya en 4to año el curso curricularizado se incrementa y afianza la experiencia con una formulación de proyecto socioeconómico.

Finalmente en 5to año los estudiantes realizan la formulación de un plan, programa o proyecto de desarrollo y existe la posibilidad de realizar una maestría.