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2° CONGRESO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE AUGM: SALA DE POSTERS – MÓDULO DE APRENDIZAJE PRODUCTIVO (MAPRO).
“Un espacio de contacto con la tierra”.

Autores: Dearma, Santiago; Tomassetti, Alex; Maroelli, Guillermo; Borsini, Gonzalo; Doyen, Rodrigo; Aseguinolaza, Blas.

Instituciones: Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Rosario- Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Rosario-Argentina-

¿Qué es el MAPro?
Es un Módulo que surgió en el momento de la crisis que atravesaba nuestro país en el 2001, en ese contexto un grupo de estudiantes solicitaron a las autoridades de la Facultad de Ciencias Agrarias-UNR- un predio de media hectárea (0,5 ha.), para no solo aprender desde la practica hortícola, sino también consumir lo producido y además generar algunos excedente para la venta.

Con el correr de los años y aun con la salida de la crisis 2001 el espacio se mantuvo y se siguieron sumando actividades como producción de aromáticas, apicultura, lombricultura y también infraestructura.

A principio del año pasado (2014), en metodología de taller, se reflexiono acerca de los objetivos del MAPro y se tomo la decisión que comience a transformarse en un espacio con enfoque agroecológico, lograr que todos puedan enseñar y aprender, generando organización dentro del espacio y una manera de producción alternativa a las que existen en la Facultad, a esto se le suma la articulación con la Escuela primaria de la localidad Zavalla.

Objetivo general: Fortalecer el MAPro como espacio distinto de producción de alimentos y producción de conocimiento (enseñanza-aprendizaje), con énfasis en el dialogo e intercambio de saberes.

Objetivos Específicos:
Conformar una huerta educativa agroecológica en la Escuela Nº 6371 “Joaquina Villarino de Soage” (Localidad de Zavalla)
Generar espacios de encuentro y dialogo tanto en las instituciones contrapartes como en el MAPro.
Generar espacios de formación teórico-practicas en cuanto a agroecología
Organización de ferias con venta de producción en la Facultad para promover el espacio

Metodología
El enfoque agroecológico que se está proponiendo contempla no solo una manera de producir alimentos sino también un modo de enseñanza-aprendizaje, el cual tiene que ver con recuperar conocimientos ancestrales, culturales que posee el mismo productor, o estudiante, o cualquier sujeto que de alguna u otra manera participe de este proyecto, logrando que a partir del diálogo de saberes entre los distintos actores se dé un proceso de interacción creativa.

Reflexiones durante el proceso de ejecución.
Es muy complejo y difícil poder lograr grados de organización participativa con diferentes niveles de responsabilidad y continuidad, indudablemente las metodologías participativas y críticas no son las más utilizadas en la academia, lo cual configura el perfil del estudiante universitario, provocando de esta manera dificultades para el funcionamiento de estas cuando se ponen en práctica, como así también para los docentes que intentan fomentarlas.

También es dificultoso articular institucionalmente y comprender los tiempos de las distintas organizaciones para llevar adelante las actividades.

De todos modos estas reflexiones permiten visibilizar los nuevos desafíos antes de la finalización del proyecto con el fin de poder repensar metodologías y actividades para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados, pero siempre, por el camino de la participación y la reflexión crítica.