29 Jun 2016
Posteo de prensa 
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ACOMPAÑAMIENTOS DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN – 8º CONVOCATORIA: Surgido de la Facultad de Ciencias Médicas el proyecto tiene como objetivo abordar la inclusión social a través de la construcción de un espacio en las escuelas en donde la universidad incorpore a sus estudiantes para que se transformen en protagonistas de la praxis preventiva. La propuesta denominada “Aprendiendo a prevenir situaciones de riesgos en la adolescencia” es dirigida por la docente investigadora y psicóloga social Liliana Rateni y perteneciente a la 8va Convocatoria del Área Proyectos Sociales de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Universidad Nacional de Rosario (SEU-UNR) “La Universidad y su compromiso con la Sociedad”.
El trabajo extensionista plantea la construcción de saberes entre los estudiantes de la universidad, los docentes de Facultad de Ciencias Médicas y de Psicología conjuntamente con referentes de organizaciones preventivas, para organizar estrategias de acción que se desarrollarán en las escuelas de nivel medio de la UNR como el Instituto Politécnico Superior y el Superior de Comercio de Rosario y la Agrotécnica de la ciudad de Casilda.
“La idea central, es trabajar sobre las condiciones que sostienen los comportamientos de riesgo y actuar en ellos previniendo las posibles consecuencias dañinas para la salud” comenta Rateni. Por esta razón el proyecto es trabajado por estudiantes avanzados en la Ciencias de la Salud, que comparten la misma franja etaria, con los adolescentes y estudiantes en las escuelas “a modo de acto pedagógico de enseñanza-aprendizaje colectivo para la apropiación crítica y reflexiva de la problemáticas adolescentes a y desarrollar estrategias psicosociales que fundamenten los enfoques preventivos, de educación y de promoción de la salud” resalta la docente.
El propósito de esta propuesta es interactuar con los adolescentes en el ámbito escolar atendiendo sus inquietudes y movilizar su accionar para prevenir las posibles consecuencias perjudiciales para la salud. “Se asume que a mayor conocimiento de los eventos negativos, mayor posibilidad de evitarlos, pero se ha demostrado que no basta tener conocimientos adecuados para generar cambios” dice Rateni.
Entre los objetivos generales que persigue el trabajo extensionista se encuentran los de establecer vínculos inter-institucionales para el aporte recíproco entre la Universidad, organismos de las escuelas y todo tipo de representaciones de la comunidad, para el desarrollo conjunto de temáticas de sensibilidad cultural y social, al mismo tiempo que formar y promover en el estudiante de la Universidad Pública, los valores y sensibilidad social necesaria para la búsqueda de aportes a las necesidades de una comunidad.
Para llevar adelante esta tareas el estudiante universitario de “comprender” la necesidad del trabajo conjunto con otras disciplinas, “para optimizar la aplicación del conocimiento”; establecer las prioridades de salud en el medio y la sociedad en la que el futuro profesional estará inserto, respondiendo a la realidad local y nacional. La docente cree necesario “introducir al alumno universitario en la complejidad de los contextos involucrados en el tema en cuestión a fin de ejercitarse al mismo y promover la detección de los emergentes sociales comprendido en la problemática psicosocial observada en el adolescente”, como en este caso puntual.
Al mismo tiempo el proyecto acerca la universidad al ámbito escolar como espacio de escucha a la problemática del adolescente en la prevención de la salud y poder abordar los obstáculos observables en el desarrollo del adolescente y que estimule en los más jóvenes una mirada diferente y concientizadora de prevención.
Este proyecto tiene un antecedente en 2013 denominado “Enseñemos a prevenir conductas de riesgo”, un trabajo dirigido a alumnos de quinto año del Instituto Politécnico General San Martín previo al viaje de estudio del que participaron 50 estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas. Los mismos respondieron las consultas de 200 alumnos de nivel secundario quienes “se pudieron expresar con soltura ya que pertenecían a casi la misma franja de edad de los estudiantes universitarios, lo cual genero mayor confianza. De la evaluación de la experiencia surgió la idea de estructurar la propuesta actual, permitiendo una amplia participación de estudiantes formadores y aquellos a quienes van dirigidos los contenidos quienes tal vez se convertirán en los nuevos formadores” sostuvo la docente Liliana Rateni.
La propuesta financiada por la SEU-UNR prevé el trabajo durante un ciclo lectivo basado en una modalidad de “educación entre pares” que contará con cinco instancias de realización que engloban el trabajo con los estudiantes de la UNR para la construcción del conocimiento y armado de una narrativa argumental; la elaboración colectiva de estrategias a llevar a cabo; una consecuente salida a terreno con la tarea de campo; una verificación y autoevaluación de la experiencia extensionista y finalmente una socialización mediante la producción de una publicación.
Para mayor información pueden consultar con la directora del Proyecto, Liliana Rateni al email: lilirateni@yahoo.com.ar
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