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6º ENCUENTRO DEL CICLO DE FORMACIÓN EN EXTENSIÓN: El Licenciado en Comunicación Social de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo), Gustavo Nieto participó como uno de los disertantes del 6º encuentro del Ciclo de Formación en Extensión organizado por la Secretaría de Extensión Universitaria (SEU) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) bajo el lema “Prácticas Socioeducativas. Los desafíos del aprendizaje en comunidad”. En esta oportunidad compartió el espacio de reflexión y debate con el sociólogo Fabio Erreguerena quien conceptualizó la temática .

“Estamos hablando de extensión, estamos hablando de prácticas en la comunidad, por lo cual estamos hablando de un encuentro con otro” estas fueron las primeras palabras con las que el comunicador social se dirigió al auditorio conformado mayoritariamente por docentes y estudiantes cercanos a la extensión en Rosario.

Nieto recordó momentos del VI Congreso Nacional organizado por la UNR. “Me pareció muy importante traer a colación algo que leí en el libro de conclusiones del Congreso en palabras de Humberto Tommasino quien dijo: “es imposible pensar como formar nuevos profesionales al servicio de la transformación de los sectores subalternos si no trabajamos necesariamente con ellos”; es decir si no lo hacemos con ellos evidentemente será difícil transformar esa realidad local o particular pero también nuestra universidad y nuestras prácticas docentes por lo cual creo que está en el centro de la extensión el tema de la participación” analizó el docente mendocino.

En este sentido la definió como “un proceso que incorpora todos los valores y costumbres de un pueblo o comunidad y que promueve la formación de ciudadanos/as activos/as, solidarios/as y con verdadero protagonismo en pos de la transformación social. Es difícil incorporar todos los valores y costumbres, sería una utopía pero si hay q tenerlas presentes para que nuestras prácticas en territorio no reproduzcan lo que hacemos en los actos educativos tradicionales de todas nuestras universidades”.

En este momento el tema del territorio aparece en la charla para ir calentando el debate: “En muchos casos los equipos universitarios cuando se trasladan a terreno infieren participación pero no concretizan las pautas de qué es lo que vamos a hacer, con quiénes, cómo, en que tiempo. Por eso creo que es muy bueno repensar esto de la participación en comunidad” dijo.

Ante esta iniciativa de diálogo una de las docentes de la UNR que tiene una larga experiencia en trabajos de extensión como Claudia Gotta expresó: “La participación no solo hay que tenerla en cuenta desde el punto de viste epistémico sino que también la participación es un acto político, no podemos ir al territorio y hacer participar solo para recopilar datos y lograr insumos para una investigación o una ponencia porque de esta manera se produce un gran daño en la relación con las comunidades y las organizaciones sociales. Han dejado mella trabajos equívocos y en muchos casos fueron daños que se han tenido que reparar porque muchas veces se va con una mirada de objeto y no con la de intercambiar relaciones entre sujetos por eso creo que pensar la participación críticamente es vital para habilitar un trabajo fructífero. Eso tenemos que repensarlo en nuestras prácticas, tenemos que abrirnos a otra realidad” comentó la directora de unos de los Programas Integrando que trabajo el tema de la interculturalidad.

Nieto rubricó la postura de Gotta y agregó: “Somos portadores de visiones del mundo, de ideas, de creencias, de gustos, somos sujetos portadores de parcialidades pero eso hay que tenerlo presente y hacerlo consciente”.

“Hay otras formas de aprender y de enseñar” dijo Nieto y para esto “la participación es una herramienta, tenemos que problematizar eso” manifestó.

Según el ex funcionario extensionista de UNCuyo cuando nos vinculamos con otros siempre van a aparecer “demandas”. “Cuando hacemos extensión tenemos que problematizar estas demandas generando instancias de participación. Pero ese otro tiene algo para aportar y para decir, no solamente para demandar, sino que tiene algo para opinar y seguramente para enseñar” postuló.

Esta participación tiene también aspectos pedagógicos como los de habilitar espacios de reflexión y autorreflexión; despertar la capacidad del darse cuenta; habilitar y fortalecer escenarios de participación donde se exprese la diversidad del colectivo y como remata Nieto “la posibilidad del diálogo como herramienta algo que desde la extensión creemos mucho”.

“Promover una cultura de participación contribuye a que las personas y los equipos seamos solidarios, activos, comprometidos y responsables, no sólo en la satisfacción de las necesidades comunitarias locales, sino en la asunción de un protagonismo importante como ciudadanos en la vida democrática del país” sostuvo.

“Cada vez que vamos a un territorio debemos hacer un análisis crítico, tenemos que sistematizar nuestro trabajo porque cada vez que lo ponemos en juego surgen cosas útiles que hacen acumular experiencia y enriquece el proceso. No solo es interesante hacer extensión sino también reflexionarla y también de esta manera producir nuevo conocimiento” manifestó como aporte a nuevas orientaciones en trabajos extensionistas.

A manera de comentario dejó una reflexión de un estudiante de 6to año de Medicina de la Universidad Nacional de Cuyo luego de un trabajo extensionista en una comunidad ubicada en un desierto en Mendoza: “El mayor aporte que el curso le brindó a nuestra formación profesional fue la experiencia de salir a terreno, y de esa manera, tener la posibilidad de conocer tanto las problemáticas de una comunidad como las redes que se van integrando para la resolución de las mismas”.